亮点荣誉
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近几年来，我国经济的持续高速发展，给工业设计带来了前所未有的机会，工业设计的内涵在不断扩大，它不再是单纯造型
角度的外观设计和技术角度的功能设计，不仅仅就形态、色彩、结构、材料、工艺等构成产品设计的物质条件，而是结合了经济、 社会、环境、人体工程学，人的心理、文化层次、审美情趣多种因素的设计，合理解决“产品—人—环境—社会”的关系，是一种多 层次、多角度、多思维的共生的观念和实践。  在造型设计中，点、线、面是造型艺术设计中最基本的元素，从设计之始，对点、线、面的艺术处理，如各种组合、穿插的应 用就已经形成艺术作品的创作基调。在不同的造型设计中，通过点、线、面这三大基本元素的艺术处理，创造出丰富多彩、琳琅满 目的造型设计。造型设计是由二维平面进入三维立体空间的构成表现，虽然它不仅局限于对产品二维形态的刻画，更要塑造出产品 的体量感、空间感，但是很多产品的立体形态仍要转换为平面来处理，如产品的正立面、侧面，产品的局部表面特征，产品表面的 展开图等，都是产品形态的决定性因素。平面构成作为一门视觉艺术训练的基础课程，是以研究视觉艺术与形象思维能力的综合应 用的基础和依据，它引导了解造型观念、训练抽象形体构成能力，了解造型的基本规律，培养审美观，挖掘造型专业学生潜在的感 性思维能力，提升审美意识，开拓设计思路，极大地提升学生的艺术理解力和创造力，并为造型设计奠定坚实的综合设计基础。 工业设计平面基础的教学要引导学生通过各种有效的途径和方法，在设计造型的过程中，主动把握被限定的条件，有意识地去 组织和创造，在设计体验的反复积累中提升学生的能力水平。工业设计平面基础侧重于学生造型方式的培养和普遍规律的研究，在 学习中不局限于具体功能、特殊工艺和材料等相关属性。在训练中将主要采取手绘和电脑制作的方式。手绘可以加深学生学习平面 基础知识，提高手绘技能，培养学生的思维能力、创造想象力和绘画表现力。电脑制作可以提高完成作业的精度和速度、丰富表现 手段、增强表现效果，力求在有限的课时内达到更直接、更有效、更具有针对性的效果 。 |